Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii grupei a II-a de juniori „Iată, un măr! Rezumatul GCD „Compot de mere pentru un iepuraș” (Tehnici de desen netradiționale) schița unei lecții de desen X. Temă pentru acasă

Educator: Slabko O.G.

Grupa de varsta a copiilor: pregătitoare pentru școală.

Ţintă: clarifică și consolidează cunoștințele copiilor despre fructe.

Obiective educaționale pentru zonele educaționale integrate

Domeniul educațional „Dezvoltare artistică și estetică”

Consolidarea cunoștințelor despre culoarea și forma obiectelor și obiectelor;

Să dezvolte abilitățile creative prin trezirea interesului copiilor pentru realizarea meșteșugurilor din materiale vechi.

Domeniul educațional „Dezvoltare socială și comunicativă”

Vorbiți despre beneficiile fructelor pentru oameni (este o sursă de vitamine, un produs alimentar foarte gustos);

Cultivați receptivitatea emoțională și bunăvoința față de ceilalți.

Domeniul educațional „Dezvoltarea vorbirii”

Dezvoltați abilitățile copiilor în scrierea poveștilor descriptive;

Pentru a dezvolta capacitatea de a forma adjective din substantive, de a folosi

substantive de vorbire singular și plural;

Pentru a dezvolta gândirea logică, interesele cognitive ale copiilor, percepția senzorială (consolidarea ideilor despre gustul fructelor);

Învață să generalizezi și să tragi concluzii.

Lista tipurilor de activități pentru copii și formele corespunzătoare de lucru:

Jocuri – exerciții fizice, gimnastică cu degetele.

Productiv - realizarea mulaje de fructe.

Comunicativ - conversație, conversație situațională, situații de vorbire.

Motor – exercițiu fizic „Ca un măr...”

Percepția folclorului - puzzle-uri.

Cognitiv și de cercetare - rezolvarea unor situații problemă („Ghicește gustul”).

Rezultatul planificat:

Copiii recunosc și numesc fructe, culoare, formă, gust și știu ce se poate face din fructe.

Materiale:

1. Poze cu fructe.

2. Fructe pentru jocul „Ghicește gustul”.

3. Carduri cu imagini cu fructe pentru lipit.

Parte introductivă

Organizarea timpului. Copiii stau în cerc. Educator : Să ne salutăm. (exercițiu de imitație) Copiii se întorc unul către altul, zâmbind.

Educator: Băieți, vă voi spune ghicitori, iar răspunsul îl găsiți în imagine.

1. Rotund, roz

O voi lua din copac.

La fel cu un pumn, un butoi roșu,

Atinge-l - netezi, mușcă-l - dulce.

2. În grădină sunt fructe,

E dulce ca mierea

Roșește ca un sul,

Dar nu rotund ca o minge -

E chiar sub piciorul tău

Scoate-l puțin.

3. Este portocala si suculenta

Iubește Anul Nou.

Privește sub copac - exact

El așteaptă în cadouri!

Acest domn cu părul roșu -

Dulce delicios... (mandarina).

Despre ce erau ghicitorile? Cum pot fi numiți, într-un singur cuvânt? (Fructe).

Educator: Spune-mi, ce au fructele în comun?

Copii: (Cresc în grădină, au multe vitamine.)

Educator: Așa e, cresc în grădină, au multe vitamine .

Vă sugerez să vorbiți despre orice fruct, dar să nu-i spuneți (măr, pere, portocale, prune, cireșe etc.), iar băieții trebuie să ghicească despre ce fruct vorbiți.

Oferiți copiilor un model de descriere:

Ce se poate pregăti din el.

În primul rând, profesorul o descrie, iar copiii ghicesc. Apoi copiii înșiși descriu și ghicesc (dacă se dorește). ( Suc de mere și compot? ... (Mere), sos de mere. etc.)

Fizminuta.

Ăsta e un măr! Este plin de suc dulce!

(Ridică-te, brațele în lateral, întinde-te)

Întinde-ți mâinile și culegi un măr!

(mâinile sus, întinde-te)

Am început să leagăn crenguța, e greu să culegi un măr!

(brațele sus, îndoiți-vă în lateral)

Voi sări în sus, voi întinde mâna și voi culege repede un măr!

(sărind în sus, bătând din palme deasupra capului)

Educator: Am o surpriză pentru tine (fructele sunt așezate pe farfurii)

„Ghicește gustul”

(Copiii închid ochii, profesorul dă o bucată de fruct pe o frigărui, copilul trebuie să ghicească ce fruct)

Educator: Completați propozițiile.

Toate fructele au fost culese din grădină. Am cules pere. Nu există nici măcar o singură... (pară) pe copac.

Nu sunt (pere) pe copaci.

Am adunat prune. Nu este nici măcar un... (prun) pe copac. Nu există (drenuri) pe copaci.

Am cules cireșe. Nu sunt (cireșe) pe copaci.

Am cules cireșe. Nu este nici măcar un... (cireș) pe copac. Nu sunt (cireșe) pe copaci.

Educator: Bine făcut! Toată lumea a ghicit corect. Să ne jucăm cu degetele.

Gimnastica cu degetele „Compot”.

Vom găti compot,

(Palma stângă este ținută cu o „găleată”; degetul arătător al mâinii drepte este „interferat”).

Ai nevoie de multe fructe. Aici:

(Îndoaie degetele pe rând, începând cu degetul mare.)

Hai sa tocam merele

Vom toca pera.

Stoarceți sucul de lămâie

Vom pune niște drenaj și nisip.

Gătim, gătim compot.

(Ei „intervin” din nou.)

Să tratăm oamenii cinstiți.

Educator: Băieți, ați dori să ne pregătim singuri compot? Am pregătit aceste cărți pentru tine. Tu și cu mine vom face o matriță și vom obține fructe.

Modelarea (tencuirea) fructelor pentru realizarea compotului.

Discuții despre produsele activității:

Din ce a fost făcut compotul?

Cine a făcut ce fructe?

Cum a ieșit pentru cineva?

A rezuma:

Ce nou am învățat astăzi?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Activitate de joc cu părinții „Swan Apple”

Educator: Kuzovkina Olga Alekseevna

Copiii intră în sala de muzică acompaniați de muzică veselă. Ei stau pe scaune.

Prezentator: Bună, dragă, bine ați venit oaspeților!

Fii sănătos și fericit. Și lasă întâlnirea noastră să fie veselă și veselă, pentru că este dedicată unei sărbători cu numele frumos „Mărul lebedelor”.

Orașul nostru Lebedyan este renumit pentru mere. Acum Varya va vorbi despre asta.

Măr copt,
Măr dulce
Mere crocant
Cu piele netedă.
Voi sparge mărul în jumătate
Voi împărți mărul cu prietenul meu.
Danseaza cu baietii "Apple"

Și cine va spune mai multe cuvinte bune, laudative despre măr: (proaspăt, frumos, mare, plinuț, crocant, aromat etc.).

Prezentator: S-au spus multe cuvinte bune despre măr, ceea ce este de înțeles, deoarece toată lumea, atât adulților, cât și copiilor, îl iubește și de ce, pentru că nu este doar gustos, ci și foarte sănătos. Merele sunt considerate cel mai bun medicament natural - bogat în vitamine. Și Dasha vă va spune acum care dintre ele exact.

Mi s-a spus:
« Măr- sănătos,
Pentru că este mult fier în el!”
Ei bine nu stiu…
Am mâncat trei bucăți -
Nimic nu a zbuciumat înăuntru!

Grupul „Grain” cântec mere
Prezentator: Știți ce se poate face din mere?

(Faceți umplutură de plăcinte, faceți dulceață, faceți marmeladă, faceți compot, suc, adăugați la diverse salate). Dar nimic nu poate fi mai bun decât un măr proaspăt, parfumat, care este atât de plăcut de cros.

Joc „Tratează un prieten cu un măr”

(doi părinți se tratează cu un măr legat la ochi)

Prezentator: Nu este doar frumos să zdrobiți un măr, dar puteți și să vă jucați și să dați mărul unul altuia într-un cerc.

Joc „Pasează mărul în cerc” (Copiii trec mărul în cerc, când muzica se termină, copilul dansează, recită o poezie, o rimă etc.)

Exercițiul fizic „Mere”

Ăsta e un măr! Aceasta - Ne-am ridicat. Mâinile în lateral

Sucul este plin de dulciuri Mâinile pe centură

Întinde mâna , Mâinile întinse înainte

Alege un măr. Mainile sus

Vântul a început să legăne ramura, Înclinați-vă brațele în sus

E greu să obții un măr Prins din urmă

Voi sări și îmi voi întinde mâna A sărit

Și voi culege repede un măr! Bate din palme deasupra capului

Ăsta e un măr! Aceasta - Ne-am ridicat. Mâinile în lateral

Sucul este plin de dulciuri. Mâinile pe centură.

Acum le sugerez părinților noștri să joace același joc.

Joc: „Colectează mere într-un coș.” (bile galbene și roșii)

(Copiii adună mere într-un coș după culoare. Cine este mai rapid?)

Realizator: Ei bine, ne-am jucat

Și acum ne vom odihni.

Să citim poezii despre mere.

Poezii despre mere.
reb.:
Cel mai important fruct dulce
Crește în grădina noastră.
Este chihlimbar și parfumat,
Dulce și acru, auriu.
Mare, rotundă și crocantă
Prințul este adevărat!

Vika.
Există cu o latură roșie,
Și cu un vierme amuzant.
Mărul nostru este uimitor
Mult merele a dat:
Foarte dulce, aromat,
Și au un gust atât de bun.

Reb.:
Există suc de mere într-un pahar pe masă.
Se coace o plăcintă cu mere.
Aroma plutește în grădini - Măr.
Iar blush-ul de pe obraji este Apple!
Cine este cel mai roșit din lume?
Acest merele si copii!

Reb.:
Măr dintr-o creangă, va cădea în iarbă,
Ariciul va găsi un măr dintr-o ramură.
Ariciul va aduce mărul acasă.
Rade pui de arici pe răzătoare.

Acum invit toți copiii și oaspeții la dansul „Merul”.

Lângă drum este un măr

Un măr atârnă pe un măr

Așa că am scuturat mărul

O dată pentru totdeauna avem un măr.

(Distribuire suveniruri – mere).

Educație fizică - ce este?

Importanța educației fizice pentru sănătatea copiilor.

Pentru un copil, toată viața lui se petrece în joacă. El învață prin joc, iar în timpul jocului îl educăm și îl dezvoltăm.
Ce este - minute de educație fizică pentru prescolari? Acesta este un timp pentru distracție, poezie și mișcare. Pentru ca copiii să crească și să se dezvolte bine, pur și simplu au nevoie de astfel de minute minunate de educație fizică activă.

Măr în grădina mea
Se îndoaie jos în vânt.
Aplecat la dreapta, la stânga -
Am vrut să mă leagăn.
Ramurile se legănau în jos și în sus
Și le-a extins înainte.
Și când briza se domolește,
Mărul meu va adormi

Educația fizică - exerciții fizice de scurtă durată - se desfășoară în grupele mijlocii, seniori și pregătitoare în pauzele dintre ore, precum și în timpul orelor care necesită stres intelectual (dezvoltarea vorbirii, desenul, matematica etc.).

1.Exerciții pentru ameliorarea oboselii generale sau locale

Pentru ameliorarea tensiunii statice excesive, în timpul minutelor de educație fizică se efectuează exerciții dinamice de relaxare a diferitelor grupe musculare (gât, brâu umăr, membre).

2.Exerciții pentru mâini

Când lucrați cu preșcolari, trebuie acordată o atenție deosebită exercițiilor pentru dezvoltarea mișcărilor fin coordonate ale mâinilor. Procesul de scriere este realizat în principal de mușchii mici în formă de vierme ai mâinii drepte, acești mușchi nu sunt încă suficient de dezvoltați la un preșcolar.

3.Gimnastica pentru ochi

Oftalmolog V. F. Bazarnov recomandă un set special de cinci exerciții simple: „Exercițiu pentru ochi”.
Poziția de pornire a fiecărui exercițiu este în picioare sau așezat.
Exercițiul 1. 15 mișcări ale ochilor de la dreapta la stânga, apoi de la stânga la dreapta.
Vrabie întinsă,
S-a îndreptat și s-a animat.
A dat din cap de trei ori,
Ne-a făcut cu ochiul negru,
Întinde-mi labele în lateral
Și a mers de-a lungul bibanului.
Am mers și m-am așezat,
Și-a cântat cântecul:
Chip-tweet-tweet-tweet

Exercițiul 2. 15 mișcări ale ochilor sus-jos și jos-sus

Dimineața, ganderul s-a ridicat pe labe,
Sunt gata de încărcat.
S-a uitat în dreapta, în stânga,
Am făcut virajele cu îndrăzneală.
Am ciupit puțin puf -
Și cu o stropire curgătoare mă stropesc în apă!

Exercițiul 5. 15 mișcări circulare ale ochilor, numărul 8 așezat pe lateral.

4. Sesiuni de antrenament fizic care vizează dezvoltarea unei posturi corecte
Poziția proastă la școlari duce la probleme de sănătate.
Motivele posturii proaste includ stilul de viață al unui preșcolar:
inactivitate fizică, adică număr insuficient de mișcări.
discrepanță între dimensiunea mobilierului și înălțimea copilului,
iluminare insuficientă.

Exercițiile simple vor avea un efect benefic asupra întregului corp:
1. „Tocare lemne”. I. p.: picioarele depărtate la lățimea umerilor, mâinile strânse în spatele capului. O înclinare ascuțită înainte a corpului este însoțită de o expirație zgomotoasă.

3. „Ceas” - corpul se înclină spre dreapta - stânga etc.

Tic și bif - ceasul bate,
Ei se repezi înainte toată ziua.
Trei ore pe ei acum,
Și apoi doar șase.
Ceasul bate din nou -
Vor lovi de nouă ori.
Ceasul are o treabă grea:
Toate merg și pleacă...

5.Exerciții de respirație.
Exercițiile de respirație ajută la creșterea excitabilității cortexului cerebral și la activarea copiilor la clasă. Toate exercițiile sunt efectuate într-o zonă bine ventilată.

1.Miracol - vânt. Copiii respiră și suflă pe o panglică, puf etc.
Briza sufla,
Puful este pe cale să zboare.

Introducerea minutelor de educație fizică în structura cursurilor este o condiție necesară pentru menținerea performanțelor ridicate și păstrarea sănătății copiilor.
Mult succes, dragi profesori!

Zoya Petrova
Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii din grupa a doua de juniori „Așa este, un măr!”

Plan- rezumatul activităților educaționale directe

Pentru copiii din a doua grupă mai mică

"Iată-l care, măr!»

efectuat

Petrova Zoya Viktorovna,

Profesor, grădiniţa preşcolară MB Nr.123

orașul Samara

Samara, 2012

Plan- rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii grupei a II-a de juniori"Iată-l care, măr!»

subiectul săptămânii

"Fructe"

« Măr»

Integrare zonele educaționale: „Cogniție”, "Comunicare", "Socializare","Siguranță", , „creativitate artistică”

Sarcini:

Introduce copii cu fructele unui pom fructifer - măr, consolida cunoştinţele care mere care cresc în grădină(„Cogniție”);

Identificați trăsăturile caracteristice măr, examinați folosind acțiuni vizual-tactil-motorii ( „Cogniție”);

– formați un vocabular activ prin exerciții copiiîn selecția adjectivelor la un substantiv (măr - dulce, acru, suculent, crocant, parfumat) ("Comunicare");

Să promoveze dezvoltarea capacității de a lucra în cooperare în perechi ( "Socializare");

Dezvoltați conștientizarea mediului prin îngrijirea copacilor ( "Siguranță");

Pentru a forma experiența unei percepții pozitive a poeziei ( „Citind ficțiune”);

Aflați cum să faceți o cerere completă imagine a 2-3 siluete(măr și 1-2 frunze) ; pentru a forma abilități compoziționale - pentru a crea o compoziție din diferite elemente diferite de pe fundal, mutați părțile în căutarea celei mai bune poziții și lipiți unul câte unul ( „creativitate artistică”)

Cultiva interesul pentru afişa idei despre natură în Arte vizuale(„creativitate artistică”).

Metode și tehnici:

1) practic (cercetare activitate, minut fizic « Măr» );

2) vizual (imagine « Livada de meri» )

3) verbal (conversație « Măr. Cum este?» , citind o poezie de P. Mumin « Măr» ).

Materiale, echipamente: coș cu merele, pictura « Livada de meri» , farfurie, siluete merele diferite culori de hârtie și frunze - forme gata decupate de profesor, foi albe pentru fundal, lipici, perii de lipici, șervețele.

Logici activități educaționale.

1. Moment surpriză. Copiii sunt invitați să găsească un cadou de toamnă într-un coș. (Este ascuns în grup)

2. Cercetare activitate, lucrați în perechi. Copiii sunt examinați măr după caracteristici - formă, duritate, senzații tactile, miros, gust. Întrebări care să vă ajute să examinați măr:

- Care este forma unui măr??

- Atinge-l: Este tare sau moale?

Mângâie-l cu palma - cum este?

Miroase. Ce miroase?

Incearca-l gust de mere. Ce gust are?

3. Conversație despre locul în care cresc merele cine le crește și cum să le îngrijească pentru a obține o recoltă bună.

4. Exercițiul fizic « Măr» (efectuarea de mișcări conform acompaniamentului textului)

Întinde mâna, ei ridică mâna în sus

Alege un măr. - imita ruperea

Vântul a început să leagăn crenguța, - și-au ridicat mâinile în sus, le-au scuturat în dreapta, în stânga.

Și e greu ia un mar.

Voi sări, voi întinde mâna, ei sar, întind mâna în sus

Și repede Voi culege un măr! - imita ruperea măr

5. Ascultarea unei poezii de P Mumin « Măr»

Dintr-o ramură mărul a căzut

A căzut în mâinile băiatului:

Cât de parfumat și luminos -

Vechi cadou de măr!

Totul este dungi și strălucitor

Măr, măr.

Cu o latură stacojie,

suc dulce -

Măr, măr….

A fost gustos, a fost suculent

Măr, măr:

Toată lumea are o bucată

Măr, Măr!

6. Practic activitate. Aplicație « Măr cu frunze»

7. Expoziție de lucrări "Al nostru măr» .

Subiect: " Toamna este rodnică"

Ţintă:

• sistematizați cunoștințele copiilor despre semnele toamnei;
• consolidarea cunoștințelor despre legume și fructe;
• învățați să le descrieți și să le comparați, să convineți asupra definițiilor și substantivelor,
• preda b identifica legumele după forma lor prin atingere,
• îmbunătățiți tehnica de apăsare a mijlocului mingii și de netezire a suprafeței obiectului sculptat cu degetele;
• exersați numărarea legumelor în 5, rezolvarea ghicitorilor;
• dezvolta gândirea logică, senzațiile tactile; abilități motorii fine;
• îmbunătățirea mișcărilor motorii ale copiilor;
• cultivați relații de prietenie și interes pentru activitățile de artă plastică.

Integrarea domeniilor educaționale:„Cogniție” (cercetare cognitivă, FEMP), „Comunicare”, „creativitate artistică” (modelare), „Socializare”, „Lectură de ficțiune”, „FEMP”

Materiale si echipamente: o coroană de frunze de toamnă, mărgele din rowan și măceș, o umbrelă, manechine de legume și fructe, un coș de răchită, o poză cu o grădină de legume, plastilină, plăci de modelat, stive, șervețele, vase de jucărie.

1. Organizarea timpului

Profesorul citește o poezie:

Frunzele cad, cad,

În grădina noastră cad frunzele,

Frunze galbene, roșii

Se ondulează și zboară în vânt

Copii, despre ce perioadă a anului vorbim în poezie?

Ce definiții putem da toamnei, cum arată? (devreme, auriu, bogat, cald, ploios...)

De ce se numește toamna roditoare? (pentru ca recolteaza toamna)

Ce fel de recoltă recoltăm toamna?

2. Jocul „Ce ne-a adus toamna?”

„Toamna” iese în mijlocul cercului (costumul „Toamna” este completat de o coroană de frunze de toamnă, mărgele din boabe de rowan sau măceșe), eroul „Ploaia” nu participă la început (se așează pe un scaun).

Copiii merg încet în cerc, ținându-se de mână și spun:

Copii (în cor). Buna toamna!

Buna toamna!

E bine că ai venit.

Noi, toamna, te vom întreba,

Ce ai adus cadou?

Toamnă. ți-am adus făină!

Copii (în cor). Deci vor fi plăcinte!

Toamnă. Ți-am adus niște hrișcă!

Copii (în cor). Terciul va fi la cuptor!

Toamnă. Ți-am adus niște legume!

Copii (în cor). Atat pentru terci, cat si pentru supa de varza!

Toamnă. Ești mulțumit de pere?

Copii (în cor). Le vom usca pentru utilizare viitoare!

Toamnă. Și merele sunt ca mierea!

Copii (în cor). Pentru dulceata, pentru compot!

Toamnă. Am adus si miere!

Copii (în cor). puntea plina?

După aceasta, copiii merg în cerc în cealaltă direcție și spun:

Copii (în cor). Tu și mere, tu și miere,

Ai păstrat și niște pâine.

Și vreme bună

Ne-ai adus un cadou?

Toamnă. Ești mulțumit de ploaie?

Copii (în cor). Nu vrem, nu avem nevoie! (Ele aleargă în toate direcțiile.)

„Ploaia” îi ajunge din urmă pe copii:

Ploaie. Cine va fi prins de ploaie?

O să conducă acum

Nu avem nevoie de ploaie acum, este mai bine să recoltăm pe vreme uscată.

3. Jocul „Găsește legumele”

În această poză toate legumele sunt amestecate, să le găsim.

Copiii se uită la imagine și numesc legumele.

Apoi este prezentată o imagine a unei grădini de legume. Copiii se uită la el și răspund unde cresc legumele (în grădină, în grădină, sub pământ, deasupra pământului).

4. Joc „Gata minunata”

Această pungă conține diferite legume, dar trebuie să le afli singuri care pun mâna în geantă și ghicește una dintre ele în funcție de forma ei.

În pungă sunt diferite legume. Copiii trebuie să determine prin atingere ce au găsit în pungă, după ce mai întâi au descris forma și dimensiunea fructului pe care l-au cules.

Să numărăm acum câte legume erau în pungă.

5. Ghicind ghicitori.

Vom afla ce ne-a mai adus toamna cadou când rezolvăm ghicitorile (copiii iau fructul ghicit din coș).

Lichid, dulce,

A căzut din măr -

Partea mea este stricata. (Măr)

Uniformă albastră, căptușeală albă,

E dulce la mijloc. (Prună)

Stau pe un copac, rotund ca o minge,

Roșu ca sângele, dulce ca mierea. (Cireașă)

6. Lecția de educație fizică „Mere”

Ăsta e un măr! Aceasta - Ne-am ridicat. Mâinile în lateral

Sucul este plin de dulciuri Mâinile pe centură

Întinde mâna , Mâinile întinse înainte

Alege un măr. Mainile sus

Vântul a început să legăne ramura, Înclinați-vă brațele în sus

E greu să obții un măr Prins din urmă

Voi sări și îmi voi întinde mâna A sărit

Și voi culege repede un măr! Bate din palme deasupra capului

Ăsta e un măr! Aceasta - Ne-am ridicat. Mâinile în lateral

Sucul este plin de dulciuri. Mâinile pe centură.

7. Activitate productivă („fabricarea merelor”).

Copii, ce puteți face din fructe?

Să facem azi compot de mere, dar mai întâi le vom modela.

Fiecare copil face câte un măr conform instrucțiunilor profesorului.

8. Reflecţie

Copiii examinează și evaluează merele sculptate, apoi fac din ele compot pentru păpuși.

Cărți folosite:

1. IN SPATE. Efanov „Clasuri complexe” conform programului „De la naștere la școală”, ed. NU. Veraksy, T.S. Komarova, M.A. Vasilyeva (grupa mijlocie) Ed. „Profesor”, Volgograd, 2012
2. T. M. Bondarenko „Clasuri complexe în grupa de mijloc a grădiniței” Ed. „Profesor”, Voronezh, 2006
3. A.V. Aji „Note ale claselor integrate în grupa de mijloc a grădiniței” T. Ts „Profesor”, Voronezh, 2009

Acasă » Accesorii » Rezumatul activităților educaționale directe pentru copiii grupei a II-a de juniori „Iată, un măr! Rezumatul GCD „Compot de mere pentru un iepuraș” (Tehnici de desen netradiționale) schița unei lecții de desen X. Temă pentru acasă